教学方法，教学方法有哪些？

投稿用户 • 2023年3月27日 pm11:35 • 创业项目 • 阅读 196

（一）教学模式与方法的选择应根据学校实际、学生特点、教学目标、教学内容等因素进行确定，突出教学的实效性。单一教学模式、组合教学模式、综合教学模式的选择要有针对性，避免华而不实。教学方法力求实用，主次分明，层次清晰，突出有效性。

1．依据课的教学目标、教材内容和学生特点进行有针对性的导入和热身准备，激发学生的学习欲望，做到有的放矢。

2．教学中讲练结合，学生练习集中分散结合，引导启发学生学习，注重对学生的练习诱导，根据技术动作的难易程度，确定重复练习次数，依据学生掌握技术动作的情况，及时给予评价、指导和帮助。

3．以身体练习为主，注重发展学生体能。新授课要对技术动作的学习循序渐进，采用形式多样的辅助练习，帮助学生建立动力定型，复习提高课要通过必要的方法手段对学生练习中出现的错误动作及时进行纠正，采用学生之间的互帮互学，促进学生之间的合作交流。

4．游戏的安排要有针对性，时机适宜。体能练习要有趣味性，达到竞技内容教材化，复杂技术简单化，练习内容多样化，方法手段具体化。

5．教学内容的难易程度要考虑到不同层次学生的需求，练习强度和量要依据学生体能强弱进行确定。根据教材的特点对学生进行思想品德、心理健康方面的教育。

（二）体育课的类型：

1．新授课：使学生对新教材形成正确、完整的概念，合理运用具有针对性的教法，对于复杂的技术动作，应采用必要的辅助练习手段，抓住技术动作的关键，突破技术动作的重难点，要有一定的练习重复次数和运动负荷，及时发现和纠正练习中出现的错误动作，切忌讲得多、练得少。

2．复习课：在教师的指导下，反复练习已学过的教材，纠正错误动作，提高动作质量，加大练习的量和强度，注意区别对待，对于不同的学生要有具体的要求，通过练习增加运动能力，为学生营造互动、协作的氛围，让学生体验成功的喜悦。

3．活动课：内容要丰富，组织有合理，难度不宜太大，

4．理论课：主题突出，材料丰富，增加教材和讲课的趣味性，结合学生身边体验或发生过的事例，语言表述清晰，层次分明，放得开，收得住，不断调节课堂气氛，始终吸引学生的注意力。

5．考核课：严格执行教学计划中的考核项目和评分标准，必要时增加学生自评、互评的成分，让学生参与学习评价。

（三）体育学科基本课型模式框架

1. 课程内容 1.导入形式 1.组织形式及队形

2. 准备活动内容 2.活动形式

具体内容 1.讲解与示范 1.组织形式及队形

2. 分解教材 2.教法与学法指导 2.场地布局

3. 教学提示 3.具体教学方法和手段

4.矫正反馈方法

5.教材延伸

1.调节与放松内容 1.调节放松的形式 1.活动组织形式

2.讲评内容与要求 2.采用的手段和方法 2.场地要求和布局

3.课后练习内容 3.讲评采用的方法

4.送还体育器材

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